小恶魔，轮到你回答问题了！还没睡醒呐？
你们看TA睡眼惺忪的模样，八成是晚上去哪里鬼混了。
哎哟，好可怕啊，我们还是离TA远点比较好。
哈哈哈哈哈哈哈......"
西比尔（Sibyl）老师走下讲台，推了推眼镜：奥贝莱，你昨晚又夜不归宿了吗？课不好好听，觉不好好睡，以后我一定要好好惩罚你。话是这么说，西比尔的眼中却满是疼爱，无奈道：真是个令人不省心的孩子。估计你刚刚没听到，现在我再把问题复述一遍，为什么近百年来我国的虚族地位得到迅速提高？有哪些方面的原因？体现了我国宪法的什么政策？
梦醒时分的奥贝莱思索了好一阵子。因为常被孤立，TA的语言表达能力不太好，虽然TA很喜欢看文史类的书籍，而且TA不是冲动型的学生，TA是场独立型人格，喜欢独立思考后给出一个很完美的答案。但最重要的是，TA对种族没有认同感。
结果时间就这样溜走，下课铃响了。
西比尔说：好了，奥贝莱同学没想好。坐下吧，我来说说
老师，下课啦！别上了吧！"
天天拖堂，烦死了。
都怪奥贝莱，这么简单的问题半天都回答不上，现在好了吧？大家陪着TA一起拖堂。
奥贝莱天天看书，也不知道书都看到哪里去了，老师还夸TA热爱知识，鬼知道TA看的是那种乱七八糟不正经的书。
这种问题有啥好问的？这么偏门的知识，考试又不考，只讲考点不好吗？我看老师实在是没东西可讲了，才讲这种无聊的东西。
老师就是故意的，从来不讲考点，让我们考得不好，也难怪，我们不是重点班，TA是重点班的班主任，肯定优先照顾自己的班级啦。
西比尔看到学生们都很不耐烦，催促下课，只好顺应民心，宣布下节课再讲了。班上的同学一窝蜂跑出教室。只有奥贝莱纹丝不动，似乎仍在思考老师的问题。
西比尔很疑惑：奥贝莱，你怎么不和TA们一起吃饭呢？饭菜都凉了。
奥贝莱没有抬头，而是直勾勾地盯着课本，好像里面有股魔力一般：我不喜欢人多的地方，不喜欢和别人呆在一起，我喜欢一个人呆着，所以等TA们吃完后我再去吃，这样就没人打扰我了。
西比尔：奥贝莱，你这点就很不好，不只是吃饭，其TA方面也是如此。我课堂上要求小组合作，你从来不和同学们合作，总是自顾自地做自己的事，还有
奥贝莱打断了老师说的话：老师，是TA们不愿和我合作，要么把所有任务都推给我，自己无所事事，我累死累活地做完，TA们坐享其成，对我的成果还不满意。要么什么任务都不分给我，嫌我做得不好，把我排斥在外，等到报告时还倒打一耙，说我偷懒，什么也没做。可明明是TA们不给我机会。老师，这种形式主义的小组合作有什么意义吗？实际Cao作起来会有很多问题，出乎你们的意料，我们在这里花费了很多时间，还不能学到知识。可我们的唯一目的还是书面考试，那些趣味实践又不能加分。做这些又有什么用呢？
西比尔很生气地说：怎么没用呢？教育的目的是在于......
奥贝莱没想到老师居然真的把教育的定义一字不漏地背了一遍，像考试一样。奥贝莱叹了口气，其实西比尔老师的学识是非常渊博的，有很强的责任心，但是教学严厉，不受学生们的喜欢，而且不会讲考试重点，没掌握灵活的教学方法，课堂不够生动有趣。
西比尔是从大城市里来的，见多识广，总爱在课堂上讲一些超纲的知识，说自己去过很多镇里人一辈子也去不了的地方。虽然TA没有刻意去展现城里人的优越感，但说者无意，听者有心，TA经常对大地方大场面侃侃而谈，镇里一些学生难免心生自卑。
本来，西比尔这种学位的人是不应该来镇里教书的。不知道为什么，现在很多师范生提起乡镇就抗拒，特别是名牌大学毕业或海归回来的，全都首选大城市，尽管竞争激烈但仍蜂拥而至。这让人怀疑，现在的教育工作者是不是忘记了教育的本质，丧失了教育的Jing神？不过，再怎么鼓吹老师任劳任怨，歌颂老师如何伟大，不解决最基本的待遇问题，终究是空头支票，空手套白狼。而且，老师也不就是一项普通的职业吗？过于神圣化老师真的好吗？
所以，前段时间就有老师上街游行，希望政府能提高老师待遇，结果政府没好气地回应：你们的工资已经够高了，你们就不能对自己的职业多一点奉献Jing神，不要那么势利吗？以前的老师地位很低，也不见人家嚷嚷，还不是照样过来了，现在的人就是欲壑难填，好难伺候。
西比尔在读博士时就经常想这个问题，当时TA就翻了个白眼，谁想劳而无获啊，付出得不到承认啊？把老师比作无私奉献的园丁，结果园丁工作还比老师轻松呢。
西比尔原本有很好的仕途，不知怎的做了老师，本来是在市里教育