等琐事忙完, 杏儿她们就自觉整好队伍,来跟宋衔青识字了。宋衔青道“若想识字,光看光听不行, 必须得写,得拿些树枝作笔, 再找一片空地作纸。”杏儿一想“那怕是只有方仙儿跟前最合适了,那里的空地方最大。不过还是得先去问问方仙儿的意思, 看咱们在跟前会不会吵到它。”只是问个话, 她一个人就够了, 甚至用不上秀才公帮忙传声。杏儿飞快地跑到盛珺跟前, 跟她通了信儿。盛珺一听, 自然没有意见。孩子们过来也不错, 这样等她想看热闹的时候, 还可以看看她们的学习情况。只要不自己学, 看别人学习这种事, 还是很有意思的。要是不想看了,也完全不会影响到她看视频或者追剧。得了她的准信, 杏儿就回去叫了大家过来,还带了不少树枝。宋衔青就正式开始了他的教学。还是从三字经开始,将他昨晚说过的句子,写了两句在地上, 一字一句地教授写法。孩子们都听得很认真,没人敢走神。毕竟,学字这事不仅关系到能听懂方仙儿的话,晚上还要给兄姐和长辈们教呢只是学习这事,实在与想象中不同。虽不是重体力活,但过程也绝对称不上轻松。识字记背的难度不必多说, 为了熟悉笔画,还得不停在地上擦了写,写了擦。宋衔青的一手好字在地上摆着。孩子们自己写,就全是爬虫一样歪歪扭扭的鬼画。这下都对写出好字的难度,有了更加深刻清晰的认知。孩子们心里都绷着劲,还有不得不学的种种理由。在学习上是努力的,在态度上也是端正的,但仍不妨碍她们的小脸慢慢变成了一个个苦瓜。盛珺坏心眼地看着这群小苦瓜脸,心情愉悦地多吃了一个罐头。哼哼,可怜的孩子们,迎接知识的毒打吧幸好她穿前已经大学毕业了,穿后也不用强制读书练字,有了这番对比,幸福感又谜之增加了不少。眼看着在这样凉爽的天气下,大家都憋出满头大汗了,宋衔青拍了拍手,示意可以休息一会儿再学。不管怎么说,眼前都是一群孩子,安排得太紧,效果也不一定很好。劳逸结合才是最明智的方法。知道可以休息了,孩子们也没余力欢呼。一个个都像蔫巴的茄子,呆呆坐在地上,口中还机械般念叨着“人之初”类的话。看她们这样,盛珺忍不住有些怜爱了。她想了想,翻出一个盘点青少年寓教于乐经典故事类的视频,看了看目录,选了两篇不错的故事,回忆一番,然后就开口试图引起大伙注意。孩子们见方仙儿似乎有什么新指示,纷纷投来好奇的目光。宋衔青也跟着望过来。盛珺就道“在我们的世界,有些很有意思的故事,你们想不想听”方仙儿世界里的故事,莫非是讲神仙Jing怪如何生活吗孩子们一下子就像打了鸡血,都使劲点头说想听。神仙Jing怪的故事日后再说,盛珺这会儿讲的是丑小鸭的故事。为了方便古人理解,她特意解释了天鹅就是鸿鹄。这篇故事的语句通俗简单,她在讲的时候,就很有感染力。宋衔青最先听到,觉得这简单的故事很有一番激励人心的力量,在转述时,便也学着她的方式去讲,争取保持原汁原味。孩子们听了,又是难过,又是深感惊险,最后又像是得偿所愿了,一个个都露出笑脸。她们不知什么是鸿鹄,也从来没有见过天鹅,但都在村里见过雪白的大鹅。这样一想,那所谓的天鹅,或许是飞在天上的白鹅,总归是很潇洒漂亮的。想到那又秃又黑瘦的丑鸭子,生来不受大家待见,惹了一身的排挤欺负,最后竟能变成白鹅般的惊艳模样,大家都很惊叹。也不用人多作引导,孩子们就议论纷纷,各自说了自己听完故事的想法。杏儿握拳激动道“我们现在就像是丑小鸭,只要多记些方仙儿教我们的东西,再好好跟宋夫子学能慢慢变成鸿鹄那样好看的白鹅”翠翠想了想,也道“平日里见到丑鸭子,也不能去笑它丑,因为它很有可能会变成白鹅。”“也不全是,就算它不会变成白鹅,我们也不该笑它才对”冬哥儿眨巴着大眼睛说“鹅的蛋蛋会出现在鸭窝里,一定是被坏人偷了放进去的,要好好教训坏人才行。鹅妈妈也要看好蛋,不能再被偷走了。”他之前就被人偷过,对这方面也比较敏感。盛珺听完,觉得孩子们都很有悟性,完全不用人来挑明道理。这可比她小时候强太多了,莫非这就叫穷人的孩子早当家像她儿时听这些故事,听完只会傻乐呵。就是大人将道理掰碎了讲,她也懵懵懂懂的,左耳进右耳朵出。不过,见大家反馈不错,她干脆趁热打铁,又讲了一个乌鸦喝水的故事。孩子们听了,都认为乌鸦很聪明,不是死脑筋,知道利用石子喝水活命。还记住了一些小知识,比如把石子扔瓶里,就能让水位变高等等。不过,大家很快又有了新的困惑。杏儿问道“那乌鸦是什么样的鸟儿我们见过没有”盛珺查了查“用你们的说法,或许是叫寒鸦,或者老鸹。”孩子们这就懂了。原来在村里住着,若是有谁说些触霉头的话,成了真,大人们就会骂上一句“真是长了张老鸹的嘴,好的不灵坏的灵”老鸹身上黑乎乎的,给人的印象并不是什么好鸟,没想到还有这么聪明的一面。这又是呼应了丑小鸭中的道理,不能以貌取鸟。宋衔青想了想,根据寒鸦补充了一些自己知道的典故。
乌鸦食腐,一啼总叫人想起些断肠的意向,觉得悲凉或不吉利。但乌鸦也会反哺,在这种时刻又被看作孝鸟,用