第二话：机关部会
共军渡过长江到国府最後一批军队从大陈岛撤军，前线以金门、马祖和共军对峙。後面来台的军队，都吵着要反攻大陆，台湾又小又挤，文化也不相通。但是美国人b较喜欢孙立人当总统，蒋介石心里虽不满，也只能按下不表。美国要求蒋介石出10万军队驻守琉球，将介石为了保存实力而拒绝。这时，除了固守台澎金马和南海，实在是没有缓过气来，要谈全面x的反攻，为时尚早。
那麽，如果要卧薪尝胆，积蓄实力，免不了就要开发台湾当地的资源，这方面蒋介石还是很有经验的。首先先允许建眷村，房子以二三年暂住为基准，就地建成先安顿下来。完全是筑灶煮饭的想法。再来就是要分成机关部会，以蒋介石的想法，还在打仗就是军政时期，这时他还没有意识到宪法的可贵，但是他至少知道，一定要有总统府和行政院，那是以前在南京政府时就运作过的。
行政院要有什麽部会呢？这要回到要做什麽事，还有要安cha多少人。国防部主管反攻大陆一定是最先有的，再来是外交部，毕竟二次大战中国是战胜国。经济部主管资源动员，下设国家资源委员会，这是第三个部会。军方除了军统、中统，大概安置的差不多了。（还没有大批解甲归田前）。
接下来换从事生产的民间，警政署（含消防）、户政署都交给内政部管，未来民间的生产和兵员的扩充，都属内政部的管辖。那麽中统变身成为调查统计局，军统变成保安警察和海巡警察。
一不做二不休，年轻的兵员还要更年轻，就有必要成立教育部，职司义务教育和国语文的推行。想到这里，蒋介石找来程天放，问问他关於教育部的想法，并交给他二件任务：
一、算出办教育要什麽资源？
二、这些资源，经济部要如何用度量衡来衡量。例如时间、重量、长度。
延伸问题一：此时谈裁军还有点早，但是部会逐渐发挥管理机能，接着就可能发展交通部，负责全省运输工作。交通部之後会是什麽部会呢?
延伸问题二：怀表（时钟）是有钱人才消费的起，民间普及的是收音机。经济部要推度量衡，首须「准时」，要如何达chenren人准时的目标呢？
第三话：指挥链
每忆及江山易帜之痛，介石深感力有不足，唯愿苍天可监，过错不再发生。合上日记，睡的b较好的蒋介石开始有机会去想以前在神州大陆被指责的越级指挥。常常，军部接到蒋介石的命令，他还是不放心，听着收音机，随时指挥旅长、团长，令出多头使得首尾失据。
蒋介石在总督府（抗战胜利後改为总统府），静心的开始在想，以後要听谁的报告为准，行政院院会系采合议制，从前打仗的时候只顾军队的指挥，现在多了很多功能别的组织，像是第二话提到的经济部、教育部被指派的任务。这次老蒋铁了心，向教育部长下命令後，就不再向下瞎指挥。
要给他们多久的时间做事呢？1949年10月，建立政权。老蒋对於狗急跳墙还是很有意识的。眼下共军没有渡海所需要的空军和海军，台湾的政权一时间是保的住的。那麽就订在1950年年底吧，其间的会议就让行政院院长主持，不再向总统报告。
於是有了事做以後，教育部和经济部开始需要筹编预算，报请立法院通过，并透过监察院审计部进行决算，如此组织又扩张了。
教育部长程天永一回到部里，第一件事就是画出注音符号表，开始想教育要教什麽？逃来台湾时带来了什麽？想了想索x给秘书一个指令，调出国民政府来台湾时带来的公文档案，盘点出「令」、「呈」、「咨」、「函」、「公告」、「其他公文」各有几篇，并初步估计上面写的字能否用注音符号来注音。还有另外第二个指令就是，寻找教育部办公室的位址。
延伸问题一：届保存期限的公文，是不是可以活化，发给各学校做为教员教材，有什麽优缺点？
延伸问题二：大易输入法在设计时，用了很多大字放在地上，逐一拆解用来做为取码之用。注音符号当时在发展时，如何利用北平读音去设计？
第四话：百废侍举
总统府定了在原日据时代的总督府之後，其他机构就像卫星一样的环绕在四周。台大医院是旧时的东京都帝国大学即台湾大学的附设医院，老蒋信不过，有病痛还是宁可看家庭医师。教育部的选址就定在台大医院的隔壁，颇有监视之意，还是那句老话，知可以战和不可以战者胜，教育部主管台大的预算，但是既然不相信，教育部的员工去那里看病呢，自然暂时只能在台大医院看。
也就因为这样，1958年开办公务人员保险，设立了公保大楼，自此，教育部员工就有了多一个看病的去处。1949年教育部选好址後，与国立台湾大学协议借用其校地，以台大「药学大楼」名义兴建办公厅舍，即今教育部大楼由名建筑师王大闳设计；原址为日治时代的台湾总督府中央研究所，在1971年完工启用。
接着是立法院、监察院、行政院