心中仍旧有个地方惶惶不安，到了那女孩说的水灾发生的日期前，我找学校老师问了她家地址，去她家找了她一次。
她和她家里人已经离开了这个地方。
小镇溢满雨水，小镇人的生活一切如常。当初女孩散布的恐慌，犹如一颗小石子落进湖中，并没有掀起波澜。
我和我喜欢的男孩，依然呆在小镇里。
写到这里，我总觉得我自己还没写完。从我发现快餐包装纸上“另一个我”的故事以后，我有一种感觉，自己被卷进了一些古怪的东西里。
它具体是什么，我说不上来。
它令我想起童年时，古树下，妈妈手中的那根树枝。我仿佛是，呆在那根被力量折弯的树枝的世界里。
唉，我觉得这个第二章，没有第一章的另一个我写得好。因为是持续的记录，内容断断续续的。我是不太满意的。
先写到这里吧。
我会找一个安全的地方，把我的故事保管。如果7月17日，没有水灾发生的话，我将回来，继续把我的故事记录下去。
第31章 番外
《闪耀的平行宇宙》
/作者：佚名
（三）
第一个我，傻。
第二个我，弱。
当我在报刊亭的少女连载漫画里看到前两个我的故事，我无比清晰地感知到平行时空，是存在的。她们就是我，平行世界里更无能的我。
她们和我相似，又不完全一样。我不具有她们的记忆，她们经历过的事我还没有经历。我们有各自的世界，互相无法察觉到彼此的存在。所以，我管她们的时空叫平行时空。
在生活中容易被忽视的场景里，我凑巧读到了自己在另外两个平行世界的故事。这种看似随机的发现方式，与上一章的“我”描述得一致。
而当我看完她们故事时，所产生的“既视感”，我想，那便是不交互的平行世界间，能够传递信息的方式。
【平行时空之间是不一样的。我的成长过程有细微的差异，这会导致每个我的性格不同。】这句，我用加粗记下，是一个重点。
最先开始记录的，第一个我：她似乎没有被妈妈告知，她的“爸爸”不是她的亲生父亲。她对她自以为的生父，有期待，所以有怨恨。在孤立无援时选择找他，没有得到应有的回应，最终酿成恶果。
接着第二章 的，第二个我：她像我一样，知道我并没有可以依靠的亲人；她描写家人的篇幅占比少，和我一样对被亲人帮助不抱有幻想。nainai一直活到了她的高三……
而我的nainai在爷爷死后受到打击，不到一个月就去世了。
我独自生活。唯一需要考虑的，便是我自己。
根据第二个我最后的信息：7月17日的灾难发生了，她没有活下来。
她描述自己卷入一种说不清的能量中。和这能量有关的，是她喜欢的男孩所暗恋的女孩，那女孩身上有明显的古怪。
为什么那女孩能准确说出未来的灾难？她也洞悉了另外时空的事吗？如果她拥有比我更多的信息，那她会不会是“紊乱能量”的源头？
遵循之前的记录方式。我将剪裁下“先前两个我”的故事，贴到新的本子，在后面继续写我的第三章。
为了信息简洁且维持保密，之后我会用化名。
我喜欢的男生，化名小尽。
他暗恋的隔壁班班长，化名小蓝。
不知道别的时空的小蓝是什么性格。这里的她，在我看来，根本不配得到小尽的喜欢。
每个学校都有那种只会学习的机器人，书呆子，她就是那样的。
两耳不闻窗外事，每天按时上课下课，没有个性，行尸走rou般地活着。她不与人交流，天天盯着雨发呆，眼里装着一种死气沉沉的空洞。
我看见小蓝手臂上频频增加新伤口。她在刻意伤害她自己吗？我鄙视她的行为。
如果你有个瘫痪多年仍旧渴望活下去的亲人，我想你会和我一样，看轻这种处在花季却不珍惜自己生命的人。
我下定决心把小尽从她的身边夺走。
比外貌比学习，我肯定无法超过小蓝。但我知道，我的优势在：小尽眼中的我，是受大家欺负的同班女生。他不会像其他人那样排挤我，只要我足够可怜，他会对我伸出援手。
所以我想的话，我可以自己制造出和他共处的机会。
小组作业，班上同学拒绝和我同组，我冷眼看着。
他们讨厌我，但这对我无法造成任何伤害，我也讨厌他们。
老师问到小尽要不要和我组队，他态度随意地答应了。分完组，他回头看了我一眼，我及时垂下眼，用袖子抹了抹眼角。
一起做作业，小尽问我分组时，我是不是哭了。我点点头，轻声说：“同学们不喜欢我、不愿意和我玩，他们觉得我身上有奇怪的味道。”
再抬眼看他，我眼中含泪：“我闻不出自